刍议小学英语教学中音乐元素的运用
时间:2019-12-27 11:33:52 来源::
视界观 作者:诸晓霞 【
大 中 小】 浏览:
264次
评论:
0条
1.运用原则。（1）语言目标原则。学语言，用语言是英语课的基本特色，也是英语教学的核心。音乐元素的运用只是为达成对应的目标语言而服务，任何教学形式都不可以违背这个初衷。把语言巧妙组合在优美的音乐中，重在学习语言的素材及其呈现，而并非学生有无动听的音色或歌曲旋律是否优美。（2）儿童认知原则。不同年段的学生认知水平也不同，和孩子原有认识水平相适应的知识才容易引起孩子的兴趣，让孩子在探究的过程中理解内容，消化内容。在设计和音乐元素有关的教学要求时，应充分考虑学生认识的差异性。（3）合理分层原则。《新课标》对于不同年段学生分别划分为九个等级。针对教学中采用的音乐元素的难点，应根据《新课标》的要求合理分解，分层对待，以符合全体学生的接受能力。依据采用的音乐难易程度各不相同的情况，可以考虑采用难一点的，少吃多餐；难易结合的，唱“易”演“难”两种方法区别对待。（4）音乐美的原则。尽管在整个教学过程，音乐元素充当的是为目标语言的教授提供辅助帮助的角色，但也不能忽视其本身的特色——音乐美。单一的为达到语言习得的目的来运用音乐元素，将泯灭其本质的美育教育功能，将使音乐元素的功用事倍功半。
Tags：音乐元素；小学英语教学；运用
看了本文的网友还看了
