中职学校的美术教育状况令人担忧，一些中职学校对美术教育的重视程度明显不够，除艺术类中职学校或专业开设有美术课程外，其他普通中职学校的美术教育几乎是空白，绝大多数学校没有开设美术课，甚至认为美术教育可有可无，将美术课排除在课程体系之外。即使开设美术课，在常规的美术教学活动中往往存在着诸多问题：很多学校美术教学基础设施投入不足，教学设备短缺，例如，专业的画笔颜料不足，更谈不上让学生体验户外写真。另外，专业美术教师缺乏，并且中职学校也没有对美术教师技能进一步的培训。
2.中职学校的美术教材更新速度缓慢，教学形式单一
大部分中职学校使用的美术教材是高中阶段一些旧版本，在高速发展的经济社会，往往跟不上时代潮流，对于喜欢追求时尚而文化基础较差的学生而言，这样的教材明显没有吸引力，自然无法激发起学生的学习热情，上起课来学生感觉索然无味，甚至有个别美术教师教学走入了误区，只为了上课而上课，美术课缺少了趣味性，只剩下了老师讲，学生听；老师画，学生看，教学形式单一，师生之间不能建立起互相沟通交流的关系，在课堂教学中教师成了主体，种种情形都阻碍学生对美术产生兴趣。
3.中职生自身特点
现在的中职生，大多处于16-18岁，这个阶段的学生思维活跃，精力旺盛，喜欢变化，好奇心强，但容易冲动，意志容易动摇。由于被重点高中拒之门外，学生的自信心普遍不足，学习的动力明显缺乏，在学习上表现较为懒散。进入中职学校后，由于没有升学的压力，课余时间相对充足，另一方面，这个阶段的学生艺术基础知识薄弱，审美意识缺乏，对“美”，没有正确认识。美术学习的想象力、创造能力不足，思维方式守旧。
