大学声乐教学作为我国高校音乐专业的一门必修课，在整体的音乐教学中占据着重要地位，发挥着不可或缺的作用。新时期大学声乐教学被赋予新的教学意义和教学内涵，大学声乐教学能否实现创新，取得更好的成绩，培养出当今社会所需的音乐人才，是大学声乐教学创新的一个必经之路。
一、我国高校声乐教学现状
1.教学模式陈旧
受传统教育思想的影响，很多高校的声乐教学还在采用传统的授课方式和课程设置，无论是教材的使用，还是教学方法，都很难适应新时期教育教学的发展需要。随着社会的进步和音乐教育事业的发展，社会对声乐人才有了更高的要求。这种情况下如果声乐教学仍旧沿用传统的教学模式，不仅不利于学生的未来发展，还会影响学生综合素质的提升，如果教学方法不创新，就很难取得教学的突破。
2.课程设置不合理
目前在高校声乐教学中，一些高校教学方式保守，课程设置比较单一，声乐课堂教学只是简单的乐理知识传授和声乐技能训练，理论知识偏多，课程设置缺乏实践性。理论知识枯燥，就很难激发学生学习的积极性。
3.教学目标模糊
目前，高校声乐教学主要是训练学生的演唱技巧，引导学生进行声乐表演，对于学生声乐审美能力的培养以及艺术情感培育严重不足。声乐教学目标模糊，缺乏自己的定位，影响着声乐教学的实际意义，也严重影响着学生综合素质的培养。
