试论体育游戏在小学体育教学中的应用研究
时间:2014-06-13 17:45:57 来源::
作者: 【
大 中 小】 浏览:
657次
评论:
0条
目前，大多数小学校为避免学生不再学校期间发生危险，将学生“圈养”起来，每天除埋头应付各学科作业外，体育锻炼的时间非常移少，导致小学生近年来整体身体体质下滑，引发社会的高度关注和家长的无比担忧。同时，以竞技为主要内容的传统体育教学，又因课堂呈现出呆板枯燥让小学生觉得烦味，激不起学习兴趣，主动性、积极性都表现不高，影响到体育素质教育目标难以实现。为此，在大力倡导和推进素质教育的今天，作为一名小学体育教师，应勇与承担起职业责任，以小学生生性好动爱游戏的生理特征为切入口，将在体育教学中融入渗透一种形式多样且内容广泛的体育游戏教学活动，要通过充满娱乐性的体育游戏过程，调动起小学生的体育学习热情，而且同时培养他们的思想道德品质与情操，从而促进身与心的健康发展，顺利实现教学任务的完成。 一、体育游戏的简要概述 顾名思义，体育游戏，就是指一种在快乐气氛中竞争的愉悦体育活动，具有趣味性、娱乐性和竞争性等特点，它是体育教师重要的教学辅助手段，也是小学生体育兴趣的重要组成部分。通常采用这种体育教学手段，不但可以有效避免学生在课堂中产生枯燥和厌倦的情绪，还能够通过刺激学生的中枢神经兴奋，从而打开他们驰骋想象力、创造力的空间，深得小学生喜爱的体育活动。 二、体育游戏融入渗透至体育教学中的运用方法 要将体育游戏这种教学手段融入到具体的体育课堂教学中，须对体育游戏内容设计形成统一的指导思想和原则，具体设计内容的目标、方法和实施步骤，以及最后进行的综合评价，总结，反思，提升等系列的操作。 1.游戏设计前的指导思想和原则 小学体育教师在设计体育游戏内容时，须遵循统一的指导思想和原则。首先要根据所在小学校内的体育教学现状，结合“健康第一”的指导思想，在遵照小学体育教学大纲的任务、目标和要求下，在不改变体育教学内容和学时的前提下，将体育游戏融入渗透到体育课堂教学中去。其次是小学体育教师要在分析所授课程内容的基础上，针对到具体授课的教学内容选取和导入不同的体育游戏运动项目，这样才能既能提高学生的学习兴趣，达到既完成本节课的教学目标又能实现整体的体育教学目标，从而提高教学成效。第三是设计内容应多采用一些集体性的体育游戏活动，这样可以培养小学生的团体意识和协作能力，并通过获取的团队成效，提高他们的荣誉感，更加喜爱体育游戏活动的教育，从而推动小学体育素质教育的目标实现，也促进体育游戏健康快速的发展。 2.具体游戏内容设计的例证 例如：在立定跳远的体育教学中，体育教师可以创设出一种软排球游戏[1]，游戏内容为：将班上小学生分成两个小组，成纵队距15米相对站立，听到游戏开始的信号后，甲乙两组成员以蛙跳方式跳向对面的对应成员，对应成员接球后用同样方式重复跳回原地对应的成员，最后以两队谁先完成为胜出。此体育游戏内容的设计，主要的目标是要在锻炼小学生身体平衡协调能力的基础上，同时也起到培养教育他们对速度和敏捷性的认识与接受。 又如：体育教师创设的吹风车体育游戏。设计内容为：将一个较大的风车固定在讲台前，丈量出0.5米、1米、1.5 米…依次类推等距成倍的风车位置[2]。然后将班级学生成一路纵队站好开始游戏，每个学生从0.5米、1米、1.5 米…依次类推吹风车旋转一周，过一关加1分，一直到吹不动风车为止，接着换第二人，方法如同，最后得分最高的同学获胜。此体育游戏的主要目标是要提高小学生在体育课堂教学中的互动参与性，同时也达到对他们身体心肺功能的锻炼。 再如：体育教师设计的插秧游戏。准备废弃一次性杯子、筷子各若干，画出4个跑道，并在每道跑道上，每隔 1 米处左右摆放一个一次性杯子。将学生分成人数相等的4队纵队，游戏开始，各队队员边跑边每见一个杯子就插入一根筷子，依次插到最后一个，插完后快速返回与本队第二名同学击掌后，第二名同学边向前跑动边收回插入杯中的筷子，到达终点后再快速返回，就这样依次插—收—插—收循环中，先完成插收的队为胜。此体育游戏主要目标是培养小学生的团队合作精神，同时也锻炼了他们腰部力量和灵敏性。 3.游戏结果的客观评价 体育游戏组织实施开展后，通过与传统体育教学对比，表面差异不显著，但短期教学试验结果还是反映出，体育游戏的应用，提高了小学生的身体素质。
Tags：论文发表
看了本文的网友还看了
