摘　要：目前，“窄播”已然成为媒体改革的主流方向，主持人要适应“频率专业化和受众群体细分化”这一新形式的要求。而随着广大受众视听习惯的不断变化，广播节目主持人需不断提高自身素质，以扎实的语言功底和出色的沟通能力打造更具个性化的主持风格。

关键词：“窄播”时代；主持人；素质

随着受众文化需求的多样化和网络新媒体的快速发展，准确的节目定位、明确的服务对象和鲜明的艺术个性正成为广播的发展趋势，而这一切需要广播节目主持人根据栏目设置需求进行个性化的定位，使自己的风格适应广播“窄播”化的发展趋势。     1　扎实而多元的语言功底　　主持人扎实而多元的语言功底是节目质量的基础。广播以声音为介质进行传播，没有画面的支持，完全依赖声音向广大听众传达信息。因此，主持人的语音、语气和语调都会影响到听众对信息的正确理解。主持人多元的语言基础很重要。　　1.1　播音基本功不可偏废：主持人的语言功底首先表现在播音的基本功方面，即字音准确、语言规范、吐字清晰、声音圆润、优美动听、感染力强。要掌握语言表达的基本理论和基本技巧。“广播中，有声语言必须规范，应成为一种共识。语音、语法、修辞、语调都应按照普通话的要求严肃认真对待[1]”除了理论学习和技巧的修炼，更多的还要依靠平时的勤学苦练。一名优秀的广播节目主持人除了用词准确、发音标准外，还必须善于运用语气、语调来营造气氛、烘托环境，通过声音的感情色彩赋予节目内容更丰富的涵义，最终为受众欣赏，成为主持人、节目和受众之间“心有灵犀”不可或缺的“桥梁”。　　1.2　语言组织能力是关键：仅具备播音功底是不够的，节目主持人大多要配合直播，应具备一定的临场发挥能力，即现场组织语言能力。虽然广播媒体是以声音的形式出现，可以准备更多的案头补充材料，但是对这些材料的处理并非是“照葫芦画瓢”，还需要主持人进行个性化的处理，即将书面语转化成口语，将抽象的转化成生动的，要具备擅于组织语言和驾驭语言把深奥的道理讲得通俗易懂的能力。语言组织能力是一种思维训练，也是一种心理素质训练，依赖于自身的知识储备。只有具备良好知识结构和过硬的心理素质，再通过一定的实战演练，才能真正提升主持人的语言组织能力。　　1.3　具备丰富多元的语言听说表达能力：“入乡随俗”从文化传播的角度而言虽然带有一点消极的因子，但是地方电台的节目主持人具备一定的方言基础大有裨益。在广东地区，虽然大多数主持人的播音用语是普通话，但广播受众的主体大多是本地人，其对本地方言有着特殊的感情，且很多的地方文化也依托于特定的方言，如果缺失了这个媒介，便无法与听众进行深度沟通。另外，在全球化信息共享时代，主持人的外语水平也还很重要，它能够更大限度地帮助主持人获取更为多元和便捷的讯息，进而赋予主持人语言更多的时尚元素。 2　良好的沟通能力　　主持人良好的沟通能力是节目与听众互动的保障。广播节目是主持人与听众之间双向沟通和互动的桥梁，通过吸引听众注意，激发听众的参与意识。除了节目内容要与受众的生活保持密切的关联外，节目主持人的作用也不容忽视。虽然广播不能实现面对面交流，但声音元素仍然可以使听众借助通感来想象广播声音的发出者，此外，广播符合人际交流中一对一的格局，更具私人性质，最容易进行有效交流，使思想情感直达心灵。　　2.1　塑造富有亲和力的“听众形象”：广播节目主持人的“听众形象”是一种审美意象，是传播主体和接受主体共同参与审美活动的产物。广播节目主持人的“听众形象”的好坏直接反映出节目主持人的主持水平和传播功力，也反映出听众对节目主持人的接受程度、喜爱程度；此外，还影响传播效果、栏目的收听率，甚至影响广播的发展[2]。根据节目的特点，主持人的声音个性和风格有的以幽默见长，有的以睿智称道，有的以犀利为妙。但作为一个时刻与听众形成心理互动的节目主持人，亲和力是必须具备的，而这种亲和力仅依靠声音塑造是远远不够的。它依托于主持人积极而真诚的心态，需要主持人对本职工作的热爱，有热情与温度的语言才能建构起听众对主持人的信任。节目主持人还需注意语言表达的通俗化和贴近性，不能照本宣科。此外，主持人应成为一个多闻而且能够为受众提供主见的人，能充分认识到自己对大众认知的引领作用，在节目中尽量为大众提供客观、科学的认知和参考意见[3]。　　2.2　现场驾驭和自我调试能力：主持人需要在节目之前调试好主持状态，对自身的角色有一个准确的定位。同时，主持人还要建立起与听众之间的互动机制，为听众发表意见提供通畅的渠道，及时传递受众的反馈信息，对有争议的问题允许不同意见的交锋，主持人可以正确引导，但不要轻易下结论。无论是何种类型的节目，主持人大多是有备而来，但是作为一名出色的主持人应以临场发挥见长。